(...) Criada em 2007, a iniciativa surgiu para suprir dificuldades de aprendizado de alunos carentes de Minas Gerais. Segundo o coordenador Gustavo Nominato, a ideia era melhorar o desempenho dos alunos a partir de atividades realizadas no contraturno das aulas. Os resultados foram bons. "Tivemos avanços já nos primeiros anos. Entre 2009 e 2010, monitoramos o desempenho desses estudantes. No primeiro ano, apenas 60% apresentava nível de leitura considerado satisfatório para a faixa escolar. Um ano depois da implantação do projeto, esse número saltou para 79%", diz.
Terra
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