Ipea aponta trabalho precoce e falta de estrutura entre principais motivos
Meninos, portadores de necessidades especiais e estudantes de escolas públicas com infraestrutura precária têm mais chances de repetência no ensino fundamental do que os demais alunos. A conclusão é de um estudo dos pesquisadores Luís Felipe Batista de Oliveira e Sergei Soares, do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea).
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