Repensando a inovação em educação

Especialista de Harvard defende retomada de princípios morais do ensino e diz que testes não avaliam as 'competências do século 21' 
(...) Embora há décadas já exista uma hierarquia que distingue habilidades cognitivas - na base da pirâmide está a memorização e no topo as capacidades de síntese e avaliação -, Reimers acha que é preciso ir além. 
O Estado de São Paulo