Eles defendem que a avaliação cria competição entre países com contextos sociais e políticos distintos, que o teste resulta em políticas educacionais ineficientes e inadequadas ao interesse dos alunos, pedem a suspensão da próxima rodada de testes e um maior envolvimento da sociedade na elaboração e implementação da avaliação.
(original em inglês)
Fonte: Porvir