Acesso a escola de tempo integral no ensino médio é desigual, diz pesquisa

Apontado com uma das principais políticas educacionais para a melhora do ensino, a educação em tempo integral no ensino médio não tem sido oferecida de maneira igualitária entre as camadas sociais da população. Estudo realizado em quatro estados brasileiros –São Paulo, Pernambuco, Ceará e Goiás– mostra que, em geral, as escolas com maior carga horária atendem aos alunos com melhor situação socioeconômica. Fonte / Link: Folha Online