quarta-feira, 11 de maio de 2016

Trinta e uma escolas do país mostram como melhorar a educação pública

(...) O resultado foi surpreendentemente ruim. Somente três escolas em todo o país atenderam aos pré-requisitos.
O recorte foi então alterado. Baixaram a régua e estabeleceram como prioridade a capacidade que a escola teve para elevar a qualidade do ensino, em matemática e língua portuguesa, quando comparada a ela mesma. Em matemática, as escolas teriam de ter mais de 40% de proficiência agregada. Em português, mais de 60%. Trinta e uma escolas passaram nos critérios de seleção. Além de mostrar possibilidades de caminhos para melhorar o ensino e aumentar o aprendizado, o levantamento também evidencia os principais fatores para a baixa qualidade dessa etapa.

Fonte / Link: Época