 |
Ricardo Dahis
A educação formal deveria imediatamente parar de forçar alunos a aprenderem informações inúteis
Por que fazemos esforços para aprender algo? Por que gastamos nosso tempo e energia aprendendo uma língua, como cozinhar uma nova receita, ou memorizando uma fórmula matemática? Dentre vários motivos, um deles é que, num sentido amplo, consideramos a informação que estamos aprendendo ‘útil’. Mas nem sempre é óbvio que estamos aprendendo coisas úteis. Ou, em outras palavras, frequentemente nos pegamos (pelo menos eu!) com a impressão de que estamos desperdiçando nosso tempo aprendendo algo que nunca mais usaremos novamente. Por que isso é assim? Nesse texto gostaria de argumentar que nós deveríamos repensar nossas prioridades em educação, tanto ao nível pessoal quanto ao nível de políticas públicas.
Fonte / Link:
Nexo
|
|
